经济增长模型
本文为幼儿园入学年龄对前三年学业成长的影响提供了新的因果证据。
2020
通过一系列模拟和实证研究,我们使用和分数以及多种IRT方法在单队列重复测量设计中产生分数,并比较使用每组分数从纵向增长模型中恢复的增长估计。
2020
2020
重要的教育政策决策,如是否缩短或延长学年,通常假设成绩的增长在整个学年是线性的。这项研究使用2016-17学年秋季、冬季和春季的700万名幼儿园到八年级学生的数据来检验这一未经验证的假设。
2020
2020
NWEA 2020 MAP学生和学校的成长成就状况和成长规范
2020年MAP增长规范报告介绍了美国公立学校学生的数学、阅读、语言艺术和科学成就以及增长模式。它包括方法方法的详细信息,MAP增长评估的信息,测试学生人数和分层后加权,增长建模,以及研究和实践的影响,以及显示学生和学校状况和增长规范的表格,状态百分位数,增长分布和增长百分位数
2020