社会情感学习
教育工作者越来越认识到社会情感学习(SEL)技能,如自我效能和增长心态,在学生成长和成功中起着至关重要的作用 - 无论是在学校及其超越中。我们的研究人员正在努力了解学术成长,SEL,学院气候和重要的长期结果,如何随着时间的推移而变化,以及如何更好地衡量这些非遗传症能力。
避免增长估计中总和分数的偏见:考察基于IRT的纵向调查响应的方法
我们对人类发展,学习,表现和互动的一大部分是基于调查数据。虽然有很大的指导指导和与基于IRT的大规模教育评估有很大的指导,但促进了考生增长的估计,但在心理和社会情绪化建设的扩展中,这一专业知识毫无疑问。通过一系列仿真和经验研究,我们使用总和分数以及多种IRT方法以及多种IRT方法在单队重复测量设计中产生得分,并使用每组分数比较从纵向增长模型的增长估计的恢复。
初级学生对与老师互动的看法相关的关联
This study leveraged a racially/ethnically diverse sample of third and fourth grade students and teachers in a large, urban district to investigate whether stable student and teacher characteristics (e.g., sex) and observed quality of classroom interactions influenced change in students’ perceptions of interactions with their teacher.
通过:凯瑟琳·科尔宾那Erik Ruzek.那杰森下坡那艾米·洛杉矶那约书亚布朗
估计心理和社会情感构建的学生增长:多重评分方法的比较
通过一系列仿真和经验研究,我们使用总和分数以及多种IRT方法以及多种IRT方法在单队重复测量设计中产生得分,并使用每组分数比较从纵向增长模型的增长估计的恢复。
响应风格是否影响社会情绪构建的增长估计?来自四年的纵向调查分数的证据
在这项研究中,我们进行了实证和仿真分析,其中我们使用项目响应理论(IRT)模型进行调查,该模型,并且不考虑响应样式,然后在增长模型中使用这些不同的分数并进行比较结果。