季节性学习模式和夏季损失
学生不仅在学年期间学习,而且随着学生从幼儿园到高中的过渡,学业成长轨迹也会发生变化。不同时期的学业成长模式——无论是在校期间还是暑假期间——对于不同的学生群体来说是不同的,而这些模式会影响学业成就的差距。我们的研究促进了对季节性学习模式、夏季损失以及学校和非学校对学生成长的贡献的理解。
全世界仍有超过15亿儿童和青年失学。美国前教育部长约翰·金表示,这将是疫情的持久影响。他和哈里·斯里尼瓦桑一起谈论了大约5000万美国学生面临的挑战,并分享了当悲剧发生在他的家时,一个学习场所是如何成为避难所的。
美国公共电视台阿曼普尔公司
在本次网络研讨会上,Beth Tarasawa博士、Sal Khan、Jesus Jara博士和Kimberly Cockrell分享了最近研究的影响,这些研究为COVID-19的潜在学术影响提供了一些见解,并为帮助教育工作者、政策制定者和家庭应对和规划课堂教学中这种长时间停顿的影响提供了行动见解。
美国教育委员会博客。对季节性学习和夏季损失的研究提供了一些见解,可以帮助国家领导人理解、计划和解决课堂教学中这种延长暂停的一些潜在影响。
对于那些无法访问或无法充分参与强大的远程学习课程的学生来说,“COVID幻灯片”将更加深刻。要想缩小成绩差距,波士顿市的领导人必须提出大胆、创新的解决方案,让学生们能够随时回到学校。
波士顿环球报(2020年4月28日)
加州州长加文·纽森周二表示,新学年可能会在7月底或8月初开始,以解决因冠状病毒迫使学校关闭而造成的学习损失,约有610万名加州学生受到影响。
洛杉矶时报(2020年4月28日)
在这次采访中,Beth Tarasawa博士和Chris Minnich博士(NWEA)以及Jesus Jara博士(克拉克县学区负责人)讨论了关于COVID-19关闭造成的潜在学习损失的新研究预测以及在此次大流行期间为学生提供支持的持续努力。
内华达州公共广播电台
虽然COVID-19导致的学习中断在现代是前所未有的,但关于缺课(旷课、定期暑假和学校停课)对学习的影响的现有研究可以为预测大流行造成的潜在学习损失提供信息。在本研究中,我们根据先前文献的估计和对500万名学生典型夏季学习模式的分析,对2020-21学年与covid -19相关的学习损失及其对考试成绩的潜在影响进行了一系列预测。