使用纵向数据的新研究提供了证据，表明聋人和重听(DHH)学生在2至8年级期间继续培养数学和阅读技能，挑战了DHH学生在小学阶段技能停滞的假设。

本报告记录了用于产生英语MAP阅读流利基本技能的成就和增长用户规范的规范化研究程序。

MAP增长行动理论描述了MAP增长的主要特征及其在综合评估体系中的位置。

本研究将使用贝叶斯GLASSO-和马蹄先验的症状网络估计与使用频率主义者GLASSO的估计进行了广泛的模拟比较。

学校官员经常使用学校综合考试成绩来监督学校的表现，并制定政策决策。在这份报告中，兰德公司的研究人员调查了一个可能会影响covid -19时代学校总分的使用，并导致与历史和其他近距离总分进行错误比较的具体问题:随着时间的推移，学校构成的变化。为了调查这一问题，他们研究了NWEA的MAP增长评估数据，这是各州和地区在2020-2021学年使用的中期评估。

通过模拟，这项研究检验了“三因素模型”，这是最近开发的一个模型，用于解决评级分歧。

在本文中，我们提出了一个新的R包，称为BFpack，它包含了许多常见测试问题的贝叶斯因子假设检验函数。该软件包括用于(i)贝叶斯探索性检验(例如，零vs正面vs负面影响)的新工具，(ii)贝叶斯验证性检验(具有相等和/或顺序约束的竞争性假设)，(iii)常见统计分析，如线性回归，广义线性模型，(co)方差(多变量)分析，相关分析和随机截距模型，(iv)使用默认先验，并且(v)允许数据包含随机缺失的缺失观测值。