从下面的筛选器中选择一个或多个项目,然后单击提交。
网络研讨会
Chase Nordengren分享了基于研究的、可操作的策略,使目标设定成为教学实践的一部分。学习使用目标来驱动成长的技巧,并发现目标设置如何导致对响应式教学的更深探索。
主题:课堂技巧,差异化的指令,让教育工作者,形成性评价,增长,研究
产品:专业学习
简报
以一种易于阅读和分享的格式介绍以内容为中心的专业学习。
主题:早期学习,让教育工作者,增长,数学和阀杆,老师准备
以易于阅读和分享的格式介绍创建支持性环境专业学习系列。
主题:让教育工作者,社会性学习,老师准备
播客
在我们关于学生中介的最后一期节目中,我们认为是时候帮助学生设定一些更好的目标了。因此,我们请来了蔡斯·诺登格伦(Chase Nordengren),他是NWEA的高级研究科学家,也是即将出版的《踏入学生目标设定》(Step Into Student Goal Setting, Corwin, 2022年1月)的作者。
主题:课堂技巧,让教育工作者,增长,通知指令,进度监控,老师准备
在本节课中,我们提出了评估赋权的五项原则——学习者环境、学习环境和关系、适当的目的、响应式学习周期、交流——并为听众提供他们可以尝试的策略。
在本节课中,我们将讨论教学项目为何以及如何未能让生成教师做好与残疾学生合作的准备,打破关于残疾学生的一些常见误解,并为教师提供可操作的想法和策略,以与全班学生建立学生代理关系。我们的嘉宾是两位NWEA的特殊教育专家:Douglas Buttorff(内容设计师)和Elizabeth Barker(无障碍研究科学家)。
在本讨论中,我们将讨论如何识别双语学生带来的资产,如何回到学术语言的最佳状态,以及如何为语言和与英语学习者的交流留出空间。
关闭