“对许多人来说，学习数学导致将这门学科视为与任何大图景无关的一系列过程的集合。这就像在一个盒子里装满了拼图，但却永远无法拼出拼图。”

本期节目中，我们邀请到了NWEA的特德·科博士和安妮塔·布朗，讨论教育工作者如何从做数学转向思考数学概念，重点是形成性的对话开场白。

老师们都很忙，MAP加速器节省了老师们的时间，同时最大化了个性化的数学辅助支持。我们通过提供来自其他教育工作者的快速启动提示，进一步简化了MAP加速器的使用。不再重复发明轮子或失去宝贵的教学时间;这10个建议将扩大和提高你的教学范围。

在大流行开始两年之后，我们开始看到希望的曙光，我们的学校和教室开始恢复正常。但是，在我们前进的过程中，我们不能忽视大流行病造成的持续影响。

股权并不是一个流行词汇。它不是多样性的同义词。那么，它是什么?NWEA的Fenesha Hubbard和Joyce Smith加入我们的小组，向我们展示如果我们真正重视教学中的公平，学校和教室将会是什么样子。

NWEA在写作方面的立场为写作教学的未来描绘了一个清晰的愿景。本文阐述了写作是什么，为什么写作很重要，以及组织如何通过我们的产品、服务、研究和宣传更好地满足我们所服务的作者的需求。

了解可供教师和管理员使用的MAP增长和MAP增长K-2报告，包括主要功能和屏幕截图。

获取提问策略和实用技巧，使用引导对话来揭示六年级学生如何思考和交流数学概念。