阅读和数学成绩在2020年至2021年学年:在COVID-19学习
在何种程度上COVID-19干扰影响学生的成绩在2020至2021年,和学生的影响最大?新NWEA研究旨在提供洞察力,告知工作,支持恢复领导者:在8年级谁了MAP增长评估,在阅读和数学,这简短的诊使用数据从550万个学生如何在整个2020-21学年和学生收益成绩在春天2021比较前大流行趋势。
经过:Karyn Lewis.那梅根Kuhfeld那Erik Ruzek那安德鲁McEachin
话题:COVID-19和学校那公平
在COVID-19学习:阅读和数学成绩在二零二零年至2021年学年技术附录
该技术附录的目的是分享更详细的结果,并更充分地描述包含在短暂的研究中使用的样本和方法,阅读和数学成绩在2020-21学年:在COVID-19学习。
两个研究问题在这个简短的进行了调查:
1.如何在整个2020-21学年涨幅比较大流行前的发展趋势?
2.2021年春季的学生成绩与大流行前的水平相比如何?
经过:梅根Kuhfeld那Erik Ruzek那Karyn Lewis.那安德鲁McEachin
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通过COVID-19回收转化教育和学习加速度:从地面研究成果,政策建议和教训
在该联盟的优秀教育,NWEA,全国城市联盟和工发组织美国的合作伙伴关系提供了这个研讨会,了解在过去的学年相比,更典型的学年对学生的学术动态新NWEA研究一下这些调查结果suggest about widening education inequality, recommendations for states and districts on how to use recent federal aid to transform education for historically underserved students, and the perspective a a district leader on what their district is doing to support students as they return to school.
经过:迈克尔•康纳博士那贝丝Tarasawa那德布迪莱尔那珍妮特·穆尔吉亚那克里斯MINNICH那马克·莫里尔
话题:COVID-19和学校那公平