期刊文章
2021年8月
人力资源学报,56(3), 711 - 748
由:内森•巴雷特,安德鲁McEachin,乔纳森·米尔斯,Jon Valant
在美国,黑人和贫困学生被停学的比例高于白人和非贫困学生。虽然这些差异的存在已经很清楚,但造成这些差异的原因还不清楚。作者使用一个新颖的数据集来研究学科差异是如何以及在哪里产生的。通过比较对互相打架的黑人和白人(或贫穷和非贫穷)学生的惩罚,作者解决了一个选择挑战,这个挑战使以前的研究无法识别学生纪律中的歧视。他们发现,事实上,黑人和贫困学生受到的惩罚比与他们打架的学生更严厉。
本文发表于NWEA之外。全文可以在上面的链接中找到。
主题:股本
高空飞行者能保持高度吗?
在本展览的可视化中,您可以将不同组的高成就者的表现和成长与他们的同龄人进行多年的比较。
由:云翔,迈克尔Dahlin,约翰·克罗宁,罗伯特Theaker,莎拉·杜兰特
主题:股本,高增长的学校和实践
公平的竞争环境:大学准备标准
我们对来自高贫困学校的学生相对于来自富裕学校的同龄人的成长和表现的一些假设可能会在这个数据库中受到挑战,在这里您可以探索学校贫困水平与学生成长、大学准备和大学入学的相互作用。
由:迈克尔Dahlin,贝丝Tarasawa
主题:股本,大学和职业准备
这项研究调查了美国31个州的35000名中小学生在三年时间里的学业成长情况,这些学生都在自己的学校里表现优异。
主题:大学和职业准备,股本
高空飞行者能保持高度吗?优等生的表现趋势
在Thomas B. Fordham研究所的这项研究中,来自NWEA纵向增长数据库的成就趋势被用来跟踪在这项评估中得分达到或超过90百分位的学生,以查看他们是否保持了他们的高成就。
评估中的公平性和可及性是怎样的?
从一开始就考虑通用学习设计来创建测试和项目,通过添加替代标签来消除障碍,并纳入更多具有文化内涵的材料,这些都是NWEA为提高所有学生的公平性所采取的步骤。
由:伊丽莎白·巴克
主题:可访问性,股本
NWEA通过发布图像描述指南来促进评估的可访问性
图像描述对于使用辅助技术(AT)设备(如屏幕阅读器和可刷新的盲文显示器)的学生访问基于计算机的评估非常重要。在NWEA的支持下国家无障碍媒体中心(NCAM),已经创建了描述图像、图表和图形的许多变化的指导方针,专门针对阅读、语言使用、科学和数学等学科。
视力障碍学生阅读成长的纵向研究
这项研究使用NWEA MAP增长评估的数据,将视力障碍学生的阅读增长与来自普通人群的全国标准化学生组进行了比较。
由:贝丝Boroson,伊丽莎白·巴克,陈雪明李
主题:可访问性,股本,阅读与语言艺术
数据可视化
查看将复杂的教育问题带入生活的交互式工具。探索成长、成就、贫困、大学准备等方面的模式。
研究伙伴关系
我们与大学研究人员、学校系统合作,解决不同的教育研究课题。
未来研究报告
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西蒙娜比蒂公共关系高级经理
971.361.9526
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