媒体提到
NWEA发现,多亏了老师,今年的学习损失没有预期的那么严重
2020年11月
描述
EdSurge的艾米丽·塔特分享了来自NWEA的一份新报告,该报告深入了解了所谓的COVID - 19下滑到目前为止有多严重。自疫情爆发以来,几乎所有年级的学生在数学和阅读方面都取得了进步,但进步幅度低于正常水平。
查看源主题:COVID-19和学校
相关的话题
探索COVID-19的教育影响
这种可视化的开发是为了提供州一级的深入了解学生在2020-2021学年的MAP增长情况。评估是COVID-19对学生影响的众多指标之一。我们使用该工具的目标是创建可见数据,为2022学年及以后的学术恢复工作提供信息。
由:格雷格•王
为早期学习者准备:支持2021年幼儿园班的考虑
2019冠状病毒病(COVID-19)大流行正在以多种方式改变学校,其中幼儿园入学率的变化可能会对全国各地的教室产生重要影响。因为学生在学前和小学早期发展的学术和非学术技能是重要的长期成果的基础,理解这些变化并找到有效支持我们最年轻学生学习的方法对教育者和领导者来说是至关重要的。根据最近的研究,我们为地区、学校和课堂领导提供了四项及时的考虑。
由:贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,克里斯汀Yankel
主题:早期学习,COVID-19和学校,股本
学生们在新冠肺炎疫情后表现如何?
在CPRE知识中心研究分钟播客中,Megan Kuhfeld讨论了NWEA的研究,该研究使用了超过400万名学生的2020年秋季考试成绩,显示了美国学生的学术成就和成长,以及一些仍然存在的问题。
提到:梅根Kuhfeld
主题:COVID-19和学校,股本
相对于COVID-19学习损失预测,学生的表现如何?
在这个圣人的观点在博客中,安吉拉·约翰逊分享了NWEA研究的一些关键发现,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:安吉拉•约翰逊,梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa
主题:COVID-19和学校,股本
COVID-19期间的学习:初步研究结果和向决策者提出的4项建议
在美国教育委员会EdNote在博客上,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可行动的结论,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:贝丝Tarasawa,艾莉亚撒母耳
主题:COVID-19和学校,股本
解决COVID-19对学生评估的影响
在这个在理论研究在博客中,兰德和NWEA的研究人员分享了他们在IES赠款下工作的一些早期发现,该赠款旨在为学校和地区制定战略,以应对COVID-19中断对学生评估项目的影响。在博客中,他们描述了一些调查和采访的关键发现,这些调查和采访涉及到地区和学校的关键问题,这些问题源于2020年春季缺乏评估数据。
由:乔纳森Schweig,梅根Kuhfeld,安德鲁McEachin