报告论文

运用原则性评估设计来支持形成性评估和学生的学习机会

2017


描述

教师需要更复杂和细致的支持系统来理解和促进学生学习。当教师分析学生学习的证据，并使用这些信息来调整教学或提供反馈时，他或她是在使用形成性课堂评估实践。的造型的行动评估理论是基于这样一个理念:教师确定孩子在哪里，确定孩子接下来需要什么，孩子在哪里和学习目标之间的差距就消失了。然而，教师所采取的行动可能会增加、减少或不影响学生的学习，这取决于教师所采取的行动对特定学生是否正确。由于这些原因，研究人员假设，形成性评估行动是没有验证和准确的，除非它们导致学生学习的增加。

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主题:测试设计

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