2021年2月22日，美国教育部(ED)宣布了今年春天针对各州的全州评估和问责的指导方针。我们支持教育署为问责制提供灵活性，并认可高质量评估数据和学习机会指标在评估学生学习方面的价值。这一信息对于了解学生在哪里以及谁在这一年中最需要支持至关重要，这表明了长期以来的教育不平等。
我们认识到，拥有尽可能全面的情况有助于促进知情的规划和资金和资源的公平分配的价值。作为全美近1200万学生的评估提供者，我们已准备好支持各州和地区利用临时评估的地方数据，以补充全州总结性数据和其他正在评估的信息，以了解疫情对学生学习的影响。
必须指出，地方管理的临时评估，如评估评估计划®增长™我们的旗舰评估，不是为总结性或国家问责目的而设计的，最好用于与教学和学习决策有关，无论是在课堂上还是在系统层面。各州可以利用MAP增长数据为侧重于支持学生和学校的决定提供信息，同时考虑到学生参与和表现与以前的评估管理的差异。例如，可以将全州某一年级、学科和学期的测试人数与之前的学期进行比较，以更好地了解可能揭示存取问题或出勤率下降的参与率。这些数据可以为评估数据的纵向比较提供背景和谨慎，并进一步了解去年的潜在影响。
当与非学术数据一起考虑时，这种信息可以帮助各国对学生学习需求的更加细致的了解，并帮助发展差异化干预措施和资源，以认识到跨社区的大流行影响。考虑其他数据是关键，因为学校的评估数据是他们自己的不讲故事;相反，许多因素可以促进更全面地和完全一群学生的表现，以及如何最好地支持他们的学习需求。
教育署在其对各州的指导意见中认识到这一点，建议“学习机会的透明度，如长期缺勤和获得技术等关键资源的机会，可以帮助决定2021-2022学年及以后的学生支持。”教育方式和长度等因素也起了作用，社会情绪学习和社区指标也起了作用，包括无家可归、失业和/或食品不安全的家庭增加。当在其他信息的背景下仔细解释时，评估数据是地方、州和联邦各级规划和资源分配工作的有用工具。
我们致力于支持州和地区领导人了解学生的学习情况，并做出明智的决定，以便及时地针对资源，解决学校和社区最紧迫的需求。我们的合作伙伴有望在未来几周收到我们提供的更多信息。
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NWEA®（以前称为西北评估协会）是一项任务驱动，非营利组织，通过创建评估解决方案来精确测量增长和熟练程度的评估解决方案，并提供帮助量度指导的见解。146个国家的超过10,000名学校，地区和教育机构的教育工作者依靠我们的旗舰临时评估，地图®增长™;我们阅读流利和理解评估，地图®阅读流利™；我们的个性化学习工具由可汗学院提供支持，地图®加速器™；和我们的国家解决方案，即结合生长和熟练程度。访问NWEA.ORG，了解NWEA如何与您合作帮助所有孩子学习。
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