强调挑战长期存在缺陷的叙述和对残疾学生学术潜力的低期望的学习模式。

俄勒冈州波特兰和华盛顿特区- 2021年6月8日- - - - - -NWEA，是一家非营利性、以研究为基础的评估解决方案和学习服务提供商，今天宣布了关于残疾学生学习模式的开创性研究，题为:了解特殊教育学生在学年和暑假期间的差异成长．研究人员对109所美国公立学校的4,228名学生(从幼儿园到四年级)进行了为期5年的队列研究，这些学生自愿提供学生水平的特殊教育项目信息，研究人员对有残疾和没有残疾的学生之间的学术成就和成就增长进行了比较。

“据我们所知，没有学习在患有残疾学生的年度增长（秋季）和夏季学习中，以及学习期间与夏季的学习差异有何差异，可能会为有和没有残疾的学生塑造差异，“ 说过伊丽莎白·巴克NWEA的研究科学家说，“我们想挑战之前的研究，这些研究只关注了时间上的一个快照，看看我们可以注意到哪些学习趋势，并为残疾学生的学习模式提供更好的图景。”

这项研究发现了三个主要的观点:

1. 残疾学生进入幼儿园时，考试成绩较低在阅读和数学方面都比没有残疾的学生好。此外，虽然残疾学生在幼儿园秋季的成绩与全国平均水平相近，但在幼儿园学年，他们的学业增长速度低于同龄学生，导致他们落后。这表明，在幼儿期和学前班提供支持，有助于确保社署与同龄人走上正轨。
2. 在一些年里,残疾学生在学业上的增长速度更高与没有残疾的学生相比，他们在阅读和数学方面的成绩更好。在阅读方面，一年级、三年级和四年级的增长速度更快，而在数学方面，一年级和二年级的增长速度更快。这一结果挑战了关于残疾学生学术潜力的不足叙述，并表明，在适当的支持下，残疾学生可以与同龄学生一样或更多地成长。
3. 残疾学生显示夏季学术损失更大比所有年级没有残疾的学生都要多。虽然残疾学生在学年中经常表现出高增长率，但在夏季，残疾学生在阅读和数学方面的损失更大，导致残疾学生和非残疾学生之间的差距不断扩大。这表明，残疾学生被迫比其他学生弥补更多的时间，我们的学校应该考虑提供额外的支持和服务。

虽然这一初步调查没有包括过去一年的数据，但其发现提出了重要的问题，即残疾学生如何度过COVID-19大流行的巨大破坏。在过去的一年里，一些学生在网上接受了指导，一些学生采用了混合模式，而另一些学生则几个月没有接受任何指导。残疾学生可能会受到不成比例的影响，因为在偏远的环境中，他们需要的支持可能更难以提供，或效果更差。如果在正规教育之外，他们往往比没有残疾的学生失去更多的优势，我们可以预期，过去一年的影响是不均衡的，未完成的学习也有差异。

随着教育和政策领导人考虑如何应对在大流行期间学习一年之后产生的需求，并设置一条支持所有学生的道路，NWEA与国家学习障碍中心(nld)建议采取以下行动:

1. 为持久的改变投资:各州和地区必须为残疾学生专门投资恢复资金。nld说，为了确保学生长期成功，各州和地区应该把资金集中在高质量、无障碍和包容性的学术教学、包容性和文化响应性的社会情绪学习、有效的进度监测和对专门教学的准确评估，以及有意义的家庭支持和参与。了解更多关于回收基金的具体建议:http://ncld.co/RSLF
2. 幼儿园的问题:教育工作者和研究人员必须尽早发现并提供有效的支持，以促进他们在幼儿园的学业成长。在我们的研究中，残疾学生的较低增长表明，在这个关键的幼儿园年，他们错过了学习机会，这可能表明，我们需要更好地识别那些正在努力学习的学生，并通过包括(例如)语音语言病理学家等专家的整体方法来支持他们，学习专家，或者行为专家。
3. 延长学年:教育工作者、政策制定者和研究人员必须探索延长学年服务如何支持残疾学生的学习。残疾学生的夏季学习损失远远高于正常学生。这需要更多的研究来解决延长学年服务和增加暑期学习项目的潜在影响。

“这项研究证实了我们对残疾学生的了解:他们和正常学生一样有能力，而且被困在一个很难达到高水平的体系中。”COVID-19大流行和向学校提供的紧急资金是一个令人难以置信的时刻，让我们重新思考如何及早支持学生，并为所有学生设计学习途径。现在是时候彻底改变体制了，让它最终适合学生，而不是强迫学生适应体制。梅根·惠塔克nld政策与倡导主任。

查看本研究的完整研究概要在//www.grimfetch.com/research/publication/understanding-differential-growth-during-school-years-and-summers-for-students-in-special-education/

*残疾类别没有提供给学生。该研究使用“曾接受过特殊教育服务”作为残疾学生的代表。

关于NCLD

的国家学习障碍中心nld是一个总部设在华盛顿特区的全国性政策、倡导和研究机构，致力于改善全国五分之一的儿童和成人的生活，通过增强父母和年轻人的能力，改造学校，倡导平等的权利和机会。”学习更多在ncld.org．

联系人:Grace Aiyedogbon，沟通与倡导专家，gaiyedogbon@ncld.org或240.360.1007

关于NWEA

NWEA®(原名西北评估协会)是一个使命驱动的非营利组织，通过创建评估解决方案来支持世界各地的学生和教育工作者，精确测量成长和熟练程度，并提供见解来帮助定制教学。146个国家1万多所学校、地区和教育机构的教育工作者依赖于我们的旗舰临时评估，地图®增长™;我们的阅读流畅性和理解评估，地图®阅读流利™；我们的个性化学习工具由可汗学院提供支持，地图®加速器™；我们的国家解决方案结合了增长和熟练度测量。访问NWEA.org，了解NWEA如何与您合作帮助所有孩子学习。

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