专家呼吁采取行动，支持教育工作者促进所有学生的成长，特别是那些传统上得不到充分服务的学生
俄勒冈州波特兰市，2021年7月28日NWEA是一家为K-12学生提供服务的非营利性研究和教育服务提供商一项新的研究这突出表明了在大多数学生都是在做数学和阅读低于典型的低学习收获教育充满挑战的一年。该研究调查地图的增长在2020年秋季至2021年春季期间，550万美国公立学校3-8年级学生的评估分数发现:
- 平均而言，在2020-21年期间，大多数年级和学科领域的学生都取得了学习成绩，但与大流行前的趋势相比，增幅较低。
- 2020-21年的结果低于历史趋势。在2020-21年期间，学生的进步速度较低，在这一年结束时，学生的成绩水平低于正常年份，数学(8 - 12个百分点)的下降幅度大于阅读(3 - 6个百分点)。
- 2020-21年，所有学生群体的成绩都较低;历史上受教育水平低下的学生(如美国印第安人和阿拉斯加原住民、黑人和拉丁裔以及/或贫困学校的学生)受到了不成比例的影响，尤其是在NWEA研究的小学阶段。
“随着我国继续与COVID-19及其对我们生活各个方面的影响进行斗争，NWEA的这项新研究表明，这对我国儿童的学术后果是多么具有破坏性。,所有学生遭受中断指令,颜色和来自低收入家庭的学生,学生更容易接受虚拟指令,但不太可能获得足够的宽带和设备需要接入虚拟学习——首当其冲的大流行的学业负担。至关重要的是，政策制定者、学校领导人和教育工作者应根据这一关键研究采取行动，确保最需要支持的学生得到支持。Marc h.m orial公司总裁兼首席执行官全国城市联盟这是对这项新研究的回应。
NWEA的研究强调了过去一年的全国趋势，但地方背景也很重要。因此，NWEA鼓励社区更深入地研究自己的数据和见解，以了解疫情对学生的持续影响。个人的经历将与全国平均水平不同，社区必须超越学术指标来了解影响。出勤率、学校参与度、社会情感福祉、家庭环境、社区支持、失业率、驱逐和其他因素都应该得到全面考虑，以便在我们开始漫长的复苏之路时，为具体满足其所在社区需求的可行计划提供信息。
“重要的是要记住，学业成绩只是学生教育的一个维度，仅凭这些数据并不能完整地描绘出年轻人过去一年的表现。例如，我们的研究结果不能说明学生、家庭和教师在面对彻底颠覆正常生活的巨大挑战时表现出的难以置信的韧性和适应能力。Karyn刘易斯博士他是NWEA的高级研究科学家，也是这项研究的主要作者。
从国家数据中可以清楚地看到:有色人种和/或经历贫困的学生受到的影响更大，加剧了已经存在的不平等，并呼吁紧急集中资源。
“来自国家气象局研究的数据集证实了COVID-19对家庭和学生的深刻影响。它们还突出了2020年3月13日之前存在的严重不平等——大流行严重加剧了我们在教育部门看到的不平等。迈克尔·康纳博士他是康涅狄格州米德尔顿市米德尔顿公立学校的督学。“然而，这些数据还要求对一种运营模式进行全面重新设计和转变，最终使创新、创造力和公平原则扎根于我们学校的每一个结构中。在这个关键时刻，我们可以大胆地、创造性地、革新地、实验性地加速和复苏。在我们的行业中，还没有一个时期我们可以重新想象传统的工业模式，这种模式在历史上使学生边缘化。这是一个机会，在政策、投资和组织实践的背景下，系统性变化可以改变我们遇到的每一个学生的轨迹。”
虽然这些不平等现象并不新鲜，但目前可用于帮助解决这一需求的资金水平，为支持受影响最严重的社区提供了关键时刻。除了这项新研究，NWEA还发布了一系列政策建议倡导将前所未有的联邦资金部署到受疫情影响最大的社区和学生群体，包括投资于学校辅导员和护士，以解决学生的心理健康和社会情感福祉，辅导和延长教学时间，以满足不同学习者的需求为目标的专业发展，并重新设计国家问责制度，以更好地配合恢复计划。
在这方面，NWEA并不是唯一的倡导者。与此同时，注重公平的组织和声音现在更加响亮地发出声音，支持我们的教育界在未来的漫长道路上发展。
他说:“这些数据非常鲜明地表明，疫情对所有学生的学习造成了多大的影响，尤其是有色人种和贫困学生。黛博拉迪莱尔,的CEO卓越教育联盟．“国会正在用新冠肺炎缓解资金对教育进行历史性投资。现在是时候让州、区和学校使用这笔钱来进行系统改革，影响现在的学生，也影响未来的几代人，让我们的教育系统对每一个走进我们家门的学生都更加公正。”
“这并不令人吃惊的是，转移到远程学习证明了很多学生，家长和教师挑战，但是从NWEA研究睁眼数字显示的对学生的学习，特别是在缺医少药的学生的影响的真实程度，”说过珍妮特穆尔公司总裁兼首席执行官UnidosUS．“虽然许多拉丁裔家庭继续斗争，从大流行的影响中恢复过来，一个特定的重点必须放在确保学生可以不管他们的种族/族裔和经济背景的成功。当我们为即将到来的学年做准备，这是至关重要的，这样我们的学生都配备了他们成功所需要的支持和资源，我们的领导人优先考虑在我们的学校投资。只有这样我们才能继续在弥合成绩差距的进展。”
“今后我们还有很多工作要做，”他说萨尔可汗的创始人兼首席执行官可汗学院．NWEA的研究证实了有色人种学生和来自低收入社区的学生受到疫情的严重影响。未来的道路是一个机会，专注于个性化的、以掌握为基础的学习，并让世界各地的每个学生都有机会填补空白。”
“我们分享这项研究的目的不是告诉老师们去年的学习有多么困难。他们比任何人都更了解学生们的感受，以及他们在今年秋天进入这些教室时需要做些什么。克里斯•MinnichNWEA的首席执行官。“我们对激进合作的呼吁是针对那些支持教育工作者的人。我们必须删除任何障碍的有效指导,应用资源,教师最需要它(这意味着真正聆听他们所需要的),确保支持明年除此之外,因为,前所未有的联邦资金将耗尽之前我们达到教育转变。”
为了了解更多关于这项新研究的信息，
- 阅读完整的研究概要:
//www.grimfetch.com/research/publication/learning-during-covid-19-reading-and-math-achievement-in-the-2020-2021-school-year/ - 查看研究的技术报告://www.grimfetch.com/research/publication/technical-appendix-for-learning-during-covid-19-reading-and-math-achievement-in-the-2020-2021-school-year
- 阅读完整的政策建议://www.grimfetch.com/resource-center/resource/informing-covid-19-recovery-insights-from-nweas-map-growth-assessment-and-policy-recommendations
- 查看Karyn Lewis博士的研究概述视频:
https://vimeo.com/576949098/80589cd612 - 查看Karyn Lewis博士解释研究关键发现的概述视频:https://vimeo.com/576954596/83fb55a455
- 为了解学生在2020-2021学年的MAP增长情况而开发的州级数据仪表板。
//www.grimfetch.com/research/publication/exploring-the-educational-impacts-of-covid-19/ - 图表/插图可根据要求提供
关于NWEA
NWEA®（前身为西北评估协会）是一个有使命感，不以营利为目的的组织，在超过146个国家通过研究，评估解决方案，政策和宣传服务，专业学习与学校改善服务，支持学生和教育工作者都认为争取股权，驱动教室影响和推动我们的教育社区的系统性变革。访问NWEA.org更多地了解我们如何与教育工作者合作，帮助所有孩子学习。
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