书
停止测量:使用响应时间识别受试者脱离测试
怀斯,S. & Kuhfeld, M.(2020)。停止测量:使用响应时间识别受试者脱离测试。M. Margolis, & R. Feinberg (Eds.),集成时间考虑以改进测试实践劳特利奇。
2020年6月
描述
本章探讨了当考生脱离状态时会发生什么,以及在得分过程中应该如何管理这种状态。项目回答信息的效力取决于回答的正确性和成就水平之间的积极关系的强度。这是一个很熟悉的概念测量:在经典测试理论下,作者通常在项目分析中删除不显示出正项目总相关的项目。因此,在评分过程中选择是否包含/排除快速猜测,主要取决于测量是否旨在尽可能准确地表明考生知道什么和能做什么,或者它是否代表考生有责任清除的成绩障碍。使用这种能力的研究表明,考生通常只在他们的部分项目中放松,这些放松的反应反映了测量的短暂停止。这些发现强调了参与考试对于我们追求有效分数的重要作用。
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