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在适应性成就测试的背景下模拟学生的考试动机

2016

发表在:

教育测量学报，53(1), 86 - 105。

由:史蒂文明智，g计金斯伯里


摘要

这项研究检验了基于反应时间的分析在理解无动机考生行为方面的效用。对于自适应成就测试的数据，观察到的快速猜测行为模式和项目反应的准确性与几种类型下的预期行为进行了比较为表示无动机的考试行为而提出的模型。除了努力调节模型外，测试者的行为被发现与这些模型不一致。研究发现，努力调节评分比传统评分更准确，并显示出更好的个人适合度统计数据。此外，还提出了一种努力导向的自适应测试，并通过模拟研究显示，以缓解由于无动机的考试而导致的项目难度错误。

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主题:学校和测试的参与，报告和评估的创新，测量及扩展

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