建模学生在自适应成就测试中的测试动机

杂志文章

在适应性成就测试中模拟学生的考试动机

2016年

发表于：

教育测量杂志，53（1），86-105。

摘要

本研究考察了基于反应时间的分析在理解无动机考生行为方面的效用。对于来自适应性成就测试的数据，将观察到的快速猜测行为模式和项目反应准确性与在几种类型的测试条件下预期的行为进行比较被提议用来表示无动机的考试行为的模型。研究发现，考生的行为与这些模型不一致，但努力调节模型除外。研究发现，努力调节评分法既能得到比传统评分法更准确的分数，又能显示出更好的个人适应统计数据。此外，还提出了一种努力导向的适应性测试，并通过模拟研究表明，该测试可以缓解因无动机的考试而导致的项目难度错误定位。

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话题：学校与考试参与,报告和评估中的创新,测量和缩放