在这个国家统计科学研究所(NISS)， Ingram Olkin "统计服务社会“在论坛上，来自全国各地的专家分享了他们在报告和研究COVID-19对美国学校的影响方面所面临的统计和数据分析挑战。请在论坛和主持人上阅读更多信息尼斯在网页．

在NCEA的播客中，Beth Tarasawa和Kevin Baxter讨论了我们如何利用历史学习趋势和实时数据来更好地了解COVID-19大流行期间学生的表现状况。

在布朗中心黑板(布鲁金斯学会)的博客中，NWEA的研究人员分享了新研究的结果，揭示了COVID-19大流行对学生学习的影响。

在EdNext播客中，梅根·库菲尔德(Megan Kuhfeld)讨论了一项新研究，调查了学生的阅读和数学成绩和成长如何受到COVID-19大流行的影响。

在这个教书。学习。成长。在博客中，Beth Tarasawa分享了在2020-21学年开始时，学校停课如何影响学生成绩的研究的关键发现和可采取的措施。

在这个教育下梅根·库菲尔德在博客上分享了一项新研究的关键发现，该研究调查了2020年春季Covid-19大流行导致的学校关闭对学生学习的影响。

一项新研究显示，在冠状病毒大流行期间，大量中小学适龄儿童表现出数学落后的迹象，这迫使许多孩子在网上完成了今年的课程。