白皮书

评估贫困与学校表现的关系

2018年

经过：安德鲁哈格德斯


描述

本研究审查了贫困与学校的学术成绩（学生成果和增长）之间的关系。教育工作者，倡导者和政策制定者可以使用这些数据来塑造人们如何看待学校在社区的表现，并告知教育政策（例如，基于成就与增长的学校评估学校的影响）。结果表明，在联邦教育政策中评估学校绩效以及各国利用成就时，偏见了对服务弱势群体的学校的评估时，使用潜在不利影响的学校的评估。相反，在做好工作而不是双重惩罚时，需要认可和支持生活在贫困，体验创伤和面临最大的教育和经济障碍的学校和教育工作者。本研究还辩称，所有社区都需要学校贡献学校的更准确的画面。进行这项研究，从NWEA®的Map®增长™评估的用户群随机选择的学校学校中检查了学生成就和增长。地图增长是由世界各地9,500多所学校，地区和教育机构使用的计算机自适应临时评估。分析调查了学生成果和增长与学校级别贫困变量的关系，如自由和廉价的午餐（FRL）状态。然后以教育工作者可以易于为自己的环境重复的方式呈现结果。在线数据可视化为人们审查与本研究相关的问题的互动方式（例如，农村学校与贫困有关的增长和成就如何提供补充材料（Hegedus，2018）。

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话题：高增长学校和实践那公平

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