期刊文章

参与有组织的暑期幼儿园过渡计划的家庭感受

2021年9月

发表在:

幼儿教育杂志

由:克里斯托弗·梅里，贝斯瓦诺，苏Romas，妮可拉斯顿，伊娃阿里亚斯，贝丝Tarasawa，杰奎琳御夫座


摘要

许多学区提供一次性的过渡活动，帮助学生为严格的幼儿园生活做准备;然而，研究显示，家长希望获得更多的信息和机会，帮助他们的孩子在开学后茁壮成长。这项研究的研究人员采访了39位父母，他们的孩子参加了一个为期三周的结构化幼儿园过渡项目，旨在促进家长参与学校，减少学生长期缺勤，增加孩子上幼儿园的准备。所有受访者都表示参与项目对自己和孩子都有好处。受访者表示，在暑假尽早与教育工作人员会面、熟悉学校的布局和日常活动、与其他家庭建立更牢固的社会联系，对帮助他们为上幼儿园做准备特别有价值。同样，更彻底地了解幼儿园的期望，获得在家支持孩子的工具，被认为对那些以前没有参加过学前教育或其他有组织的学校机会的家庭尤其有益。除了积极反馈之外，与会者还提出了各种调整方案的方法，以更好地满足所有利益相关者的需求。建议包括增加学生会议的时长，改善学区和家庭之间的沟通，调整家长信息会议的结构，使之更有利于工薪家庭，为该计划配备更多的人，在夏季到秋季的过渡期间留任教师。本研究的家长建议被综合为多种实践意义，并被现有相关文献证实。

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本文发表于NWEA之外。全文可以在上面的链接中找到。

主题:早期学习，让教育工作者

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