新冠病毒-19学校关闭可能会影响学生的学业成绩。关于夏季学习损失的研究提供了一些见解，有助于计划和解决学生返回学校时这种延长的停顿的一些潜在影响。

本技术附录概述了NWEA研究白皮书中预测背后的方法，COVID-19幻灯片:暑期学习损失可以告诉我们学校关闭对学生学业成绩的潜在影响。

教育领导人已经准备好迎接今年更糟糕的“夏季滑坡”，因为他们的学校被关闭以遏制冠状病毒的传播。但新的研究表明，“新冠病毒幻灯片”将显著恶化。在今天公布的一项研究中，NWEA的研究人员Beth Tarasawa和Megan Kuhfeld分析了3-8年级500多万名学生的成绩和成长数据，这些学生在2017-18年参加了NWEA广泛使用的MAP成长测试，以预测在两种新冠疫情学校中断情况下学生的成长轨迹。

非营利评估机构NWEA的一项新研究预测，由于学校关闭，一些学生在秋季开学时的数学成绩可能会落后一年。

新的研究结果发出了行动的呼吁：现在是计划明年学校必须如何改变的时候了，以解决这一流行病扩大的学习差距。

重要的教育政策决策，如是否缩短或延长学年，通常假定成绩的增长在整个学年呈线性增长。本研究利用2016-17学年秋季、冬季和春季幼儿园至8年级700万学生的数据，对这一未经验证的假设进行了检验。

长时间的休息是有害的。虚拟学习是不稳定的。风险很高。