近1000万英语学习者是美国公立学校学生中增长最快的群体。尽管不断有研究发现，一般来说，非母语父母非常重视孩子的教育，但许多移民、难民和非母语父母仍然非常重视孩子的教育他们与孩子学校的关系与主流英语家庭非常不同。学校往往难以满足这些学生独特的教学和语言需求，有大量ELL人口的社区面临着与父母沟通的额外挑战，他们的英语流利程度可能有限，母语读写水平也相对较低[阿里亚斯，M. B.和M. Morillo-Campbell]。2008.促进ELL家长参与:竞争时代的挑战。教育政策研究小组。http://epsl.asu.edu/epru/documents/epsl - 0801 - 250 - epru.pdf。]。此外，移民和ELL父母可能在教育机构有过负面经历，或接受正规教育的机会较少。因此，要让学校最有效地增加家长的参与，无论是传统的还是非传统的家庭参与方法都必须在文化和语言上都合适的实践中实施。本文概述了限制ELL家长参与的障碍，推荐了促进家庭参与的策略，并以一个公立学区的成功推广努力为例进行了总结。