杂志文章
儿童学校学术技能的趋势:2010年至2017年
2020年6月
教育研究人员,https://doi.org/10.3102/0013189X20931078
摘要
学生入学时的学术技能水平是未来学术成功的有力预测因素,在学前阶段提高这些技能一直是过去10年的优先事项。先前两项具有全国代表性的研究的证据表明2010年,幼儿园儿童的数学和读写能力高于1998年,但自2010年以来没有任何全国性研究对趋势进行检验。这项研究调查了从2010年到2017年进入幼儿园的学生的学术技能,使用的数据来自200多万名幼儿园学生。结果表明,2017年幼儿园儿童的数学和阅读技能比2010年略低,但在此期间,按种族/民族和学校贫困水平划分的入学不平等现象有所减少。
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