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儿童入校学习技巧趋势:2010至2017

2020年6月

发布于:

教育研究者https://doi.org/10.3102/0013189X20931078

by:梅根库赫,詹姆斯索兰,克莉丝汀皮特斯,玛格丽特布尔契纳尔

抽象性

学生入校学习技能强预测后学术成功,过去10年来优先注重提高学前阶段的这些技能前两次国家代表性研究的证据表明,新来幼儿园师数学和读写技巧2010年比1998年高,但自2010年以来没有国家研究审查趋势本研究使用200多万幼儿园学生提供的数据审查幼儿园2010年和2017年学习技巧结果表明2017年幼儿园师数学和阅读技巧比2010年略低,但同期按种族/民族和学校贫困程度划分的入学不平等现象有所减少。

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题目:早期学习,公平化

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