报告和评估方面的创新
新兴技术允许采用各种方法来评估学生,并根据不同利益相关者的需求报告数据。这些不同的方法可以使评估更能吸引学生,同时报告也能为学生、家庭和教育工作者提供更有见解、更有用的信息。
带有游戏特征的评估建议解决传统评估中常见的学生动机缺陷。这项研究考察了两种“游戏性评估”原型对学生投入和教师感知的影响,其中391名3-7年级学生和14名教师来自中西部和西北部的一所学校。
由:追逐Nordengren
主题:报告和评估方面的创新
2017
当前的研究概述了测量项目级工作的一般过程,该过程可以应用于扩展的项目类型和测试行为(例如省略或构造的响应)。这一过程用来自大规模评估项目的数据进行了说明,应该能提高我们发现不费力的考试和执行个人分数验证的能力。
由:史蒂文明智,凌云山高
2017
这篇手稿报告了在KinderTEK(一种使用iPad的幼儿园数学干预)开发过程中进行的两项研究的结果,以确定教师报告的技术经验和干预实施之间的关系,通过学生使用来衡量。
由:莉娜斯坦利,Mari Strand Cary,本•克拉克,梅格Guerreiro,迈克尔他们
主题:报告和评估方面的创新
2017
在这个CASEL测量SEL博客中,James Soland分享了与圣安娜联合学区的工作如何导致对项目响应时间和测试元数据如何提供对学生SEL的深入了解的新见解。
2017
当使用基于计算机的测试时,可以通过快速猜测行为的出现来检测脱离。这项实证研究调查了一种新的努力监测功能的影响,该功能可以检测到快速猜测,并通知监考人员考生已经脱手。
2018