美国(美国)面临着大学完成的危机，因为各州越来越依赖高技能和受教育的劳动力(Falconetti, 2009;长,2005;Perna & Finney, 2014)。这场危机不仅仅是大学入学人数太少的结果，而且学生们没有足够的能力注册并没有完成他们的教育之旅。据估计，在过去20年里，有超过3100万名学生进入了但没有完成高等教育(Shapiro, Dunbar, Yuan, Harrell, Will， & Ziskin, 2014)。因此，各州正在探索通过增加入学人数和减少未获得学位就辍学的学生数量来增加毕业生数量的政策选项。各州解决增加毕业生数量需求的方法之一，是在高等教育领域建立简化的途径。这些途径制定了院校之间学分和证书转移的政策。这些将公立两年制和公立四年制机构联系在一起的政策被称为衔接协议。本研究利用综合高等教育数据系统(IPEDS)的数据，衡量了采用州际衔接协议政策对大学招生、副学士学位取得和学士学位取得的影响。发音协议对特定学生结果的影响是使用差异中的差异(DiD)方法估计的。