本研究识别了相对于一系列大学准备基准中的学生在中等成绩中的学术轨迹。我们将数学和阅读学院准备基准应用于丰富的纵向数据，以超过全国的360,000多名学生。学生级和学校级别的人口特征显着预测学术轨迹。

在这方面IES内部研究博客，兰德和NWEA研究人员分享了他们在IES授予的工作中的一些早期调查结果，为学校和地区制定了学校和地区的战略，以解决Covid-19中断对学生评估计划的影响。在博客中，他们描述了从2020年缺乏评估数据所产生的地区和学校的关键问题的调查和访谈的一些关键结果。

本面板教育合作伙伴网络研讨会审查了教育研究如何在从Covid中断到学校和测试中的数据中的“失去的年份”之后，在政策制定者和从业者中继续提供有意义的相关信息。

本书侧重于教育评估的实际用途，为教师，管理员和其他争取数据通知指令的教师，管理员和其他教育领导者提供资源和策略，这些教育符合使用评估来解决机遇差距的数据通知指导。

这种互动工具提供了关于数学成果和数学的典型成果和增长模式的背景，并为拍摄地图增长评估的私人和天主教学校阅读。它提供了多种方法来检查不同学生群体的模式，包括由学生性别，种族/族裔群体，地区和州。

This user’s guide for the MAP Growth Goal Explorer describes how to use this interactive tool, the benchmarks it uses to provide context on student growth goals, a framework for goal setting, instructions for how to download information from the tool, and answers to frequently asked questions.

地图增长目标探险家旨在通过显示反对重要学术基准的背景可能的秋季增长目标，以支持和简化目标设置过程。