最近NAEP结果出炉时，令人沮丧的标题是，美国学生的阅读理解能力并没有提高。四月初，NAEP召集了一个阅读专家小组，小学生被认为是一个潜在的罪魁祸首。那么，小学至小学阶段的读写能力有哪些需要重新评估呢?一个合理的着眼点是口语阅读的流畅性和提供单词解码的基本技能。

在夏季的三个星期里，俄勒冈州波特兰市的孩子们进入幼儿园，准备好并兴奋地开始上学。虽然它不能代替学前班，但预习可以帮助孩子们轻松过渡，并为父母提供一种联系感。《教育周刊》特约记者丽莎·斯塔克报道。

这项研究首次在全国范围内深入了解了2010年至2017年间开始上幼儿园的学生入学时学业技能的趋势和差异。

本研究使用来自200多万名幼儿园学生的数据，对2010年至2017年幼儿园入学时的学术技能进行了调查。结果显示，2017年幼儿园儿童的数学和阅读能力略低于2010年，但在此期间，种族/民族和学校贫困水平的入学不平等现象有所减少。

本研究调查了卢旺达农村教师专业发展(PD)项目的影响，该项目是救助儿童会早期扫盲干预项目“扫盲促进”的随机对照试验的一部分。

在“研究洞察”系列的第一版中，我们参观了NNERPP的早期儿童教育空间。在这里，我们发现三个地区为他们的学生提供不同版本的幼儿园过渡课程。

在本期播客中，NWEA的研究科学家梅根·库菲尔德与托马斯·b·福特汉姆研究所的迈克·佩特里利一起讨论了她最近关于进入幼儿园的儿童阅读和数学技能的发人深省的发现。