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俄勒冈大学的这篇论文研究了在数学表现任务中应用不同程度的技术增强对学生认知投入结果的关系。
2017
从学生花在数学考题上的时间,我们能收集到关于他们社交情绪学习的什么信息?新的研究显示了使用响应时间元数据测量SEL的前景和局限性。
2019
项目反应时间能否为了解学生的数学学习动机和自我效能提供依据?初步应用测试元数据来了解学生的社交情感需求
本研究使用一个分析示例来探讨元数据是否有助于阐明这些构造。具体来说,分析考察学生在测试项目上花费的时间(在考虑了项目难度和对真实成绩的估计之后),特别是难度项目,是否能告诉我们学生的学习动机和自我效能。
2019
2020