学校和考试参与
教育工作者需要准确的评估数据来帮助学生学习。但是,当学生快速猜测或以其他方式脱离测试时,分数的有效性可能会受到影响。我们的研究考察了考试脱离的原因,它与学生整体学业投入的关系,以及它对个人考试成绩的影响。我们看看它对学校和教师评估、成就差距研究等综合指标的影响。这项研究还探索了更好的方法来衡量和提高参与度,并帮助确保考试分数更准确地反映学生的知识和能力。
COVID-19期间的评估:了解学生在远程低风险测试中的脱离模式
这项研究比较了2020年春季参加远程管理的适应性中期评估的学生的考试脱离情况,以及2019年秋季在校进行的评估脱离情况。
主题:股本,报告和评估方面的创新,学校和考试参与
2022
2021
2021
2021
本文描述了一种识别部分业务的方法,并提供了验证证据来支持其使用和解释。当测试事件表明部分投入的存在时,努力调节分数应该谨慎地解释。
2021
比较不同的响应时间阈值设置方法,以检测大规模评估中的低工作量
这项研究使用了来自美国2056所学校的728923名三年级至八年级学生的阅读测试成绩,比较阈值设置方法来检测不费力的项目反应。因此,这有助于为使用给定方法识别轻松响应所涉及的权衡提供指导。
主题:学校和考试参与
2021