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视觉缺陷学生阅读增长纵向研究

2017年3月

发布于:

技术暨残疾人杂志5158-171

by:贝思博罗森,伊丽莎白巴克,雪明李

抽象性

视觉缺陷学生阅读增长知之甚少视觉缺陷学生阅读开发通过学校发展为学习增长提供期望并通知教程实践使用西北评价数据协会学术进步度量评估分析3-10年级224名视觉缺陷学生的阅读成绩视觉缺陷学生阅读增长与普通民众中受国家规范的学生群比较发现显示视觉缺陷学生三年级阅读成绩初步性能低于国家规范人口增长轨迹读取趋势稳定上升的同时,视觉缺陷学生与国家规范之间的差距很大。初步审查数据显示视觉缺陷学生增长率更高特别是,结果显示九至十年级加速增长,而目前全国规范组同级学生阅读增长趋势下降研究限制和未来研究建议得到讨论

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题目:可达性,公平化,阅读语言艺术

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