COVID-19大流行在多大程度上影响了学生在阅读和数学方面的成绩和成长，哪些学生受到的影响最大?本文使用了600万名参加了阅读和数学MAP增长评估的3-8年级学生的数据，分析了大流行期间(2019年秋季至2021年秋季)的成绩和2021年秋季学生的成绩与大流行前的趋势之间的对比。这项研究为那些努力支持经济复苏的领导人提供了洞察。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更充分地描述在简要中包括的研究中使用的样本和方法，2019冠状病毒病期间的学习:2021-22学年开始时关于学生成绩和成长的最新情况．我们调查了两个研究问题:

1. 与大流行前(即2019年秋季)相比，2021年秋季学生的成绩如何?
2. 2019年秋季至2021年秋季期间的学术成果与标准增长预期相比如何?

美国救援计划为学校的COVID恢复提供了1220亿美元。在批准了40多个州的计划后，各区如何收集、监测、报告和学习这些前所未有的干预措施?地区现在能做些什么来设计和实施数据收集过程来塑造集体学习?在这次网络研讨会中，您将听到地区领导人和研究人员如何利用这个机会来改变世代的生活结果。

2020-2021年，COVID-19的干扰在多大程度上影响了学生的成绩，哪些学生受到的影响最大?NWEA的一项新研究旨在为致力于支持复苏的领导人提供见解:利用550万名参加MAP增长评估的3-8年级学生的数据，分析2020-21学年的进步和2021年春季学生的成绩与大流行前的趋势之间的对比。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更充分地描述在简要中包括的研究中使用的样本和方法，COVID-19期间的学习:2020-21学年阅读和数学成绩．

在这份简报中调查了两个研究问题:

1.与大流行前的趋势相比，2020-21学年的成果如何?
2.与大流行前的水平相比，2021年春季学生的成绩如何?

本次网络研讨会由优秀教育联盟、NWEA、全国城市联盟和Unidos US合作提供，了解NWEA关于过去学年学生的学术趋势的新研究，与更典型的学年相比，这些发现表明教育不平等的扩大，对州和地区如何使用最近的联邦援助来转变教育，历史上服务不足的学生的建议，一个地区领导人的观点是他们的地区正在做什么来支持学生们重返校园。

本报告调查了COVID-19大流行对黑人、土著和有色人种(BIPOC)学生的学术影响，目的是记录成就趋势，为领导人和决策者提供证据，指导采取行动，解决BIPOC学生的教育不平等问题。