该可视化的目的是为2020-2021学年的学生在MAP Growth上的表现提供州一级的见解。评估是衡量COVID-19对学生影响的众多指标之一。我们使用该工具的目标是创建可见的数据，为2022学年及以后的必要学术恢复工作提供信息。

本指南解释了NWEA状态指示板中包含的分析、统计、术语和数据，探索新冠肺炎疫情对教育的影响。

这项研究使用了来自美国2056所学校的超过728,923名3 - 8年级学生的阅读测试成绩，以比较阈值设置方法来检测不费力的项目反应。因此，这有助于为使用给定方法识别轻松响应所涉及的权衡提供指导。

本文描述了一种识别部分审计业务的方法，并提供了验证证据来支持其使用和解释。当测试事件表明存在部分参与时，努力调节分数应谨慎解释。

COVID-19学校关闭如何影响学生的学业增长和成绩?新的研究使用了2020年秋季MAP对440万名学生的成长评估数据，提供了新的见解、关键发现和可执行的建议。

我们对人类如何发展、学习、行为和互动的了解，很大一部分都是基于调查数据。尽管有大量关于基于irt的大规模教育评估的规模和关联指导，以促进对考生成长的估计，但在心理和社会-情感建构的规模方面，这些专业知识很少被用到。通过一系列模拟和实证研究，我们在单一队列重复测量设计中使用和得分和多种IRT方法获得得分，并使用每组得分比较从纵向增长模型中恢复的增长估计。

本次会议来自2020年教育测评全国委员会虚拟会议，介绍了关于理解和管理考试脱离的新研究成果。