研究简介

CoVID-19学习:2020-2021学年期间阅读和数学成绩

2021年7月

by:卡林刘易斯,梅根库赫,埃里克鲁塞克,安德鲁麦肯


描述性

CoVID-19中断在多大程度上影响2020-2021学年学生成绩,哪些学生受影响最大学校区计划广度恢复 这些都是关键问题新新WEA研究旨在提供深入信息向支持恢复工作的领导者通报面向所有学生:使用三至八年级550万学生用MAP增长评估阅读数学的数据,本简介审视2020-21学年期间和2021年春季学生成绩与广度前趋势的对比结果表明,平均而言,大多数年级学生在2020-21年都提高阅读和数学成绩,但受大流行病影响学生学年期间多维成绩较低2020-2021年阅读数学增益比广度前趋势下降,尤其是在下半年学生年终成绩比典型年份低,数学历史趋势比阅读下降幅度更大。美洲印第安人和阿拉斯加原生、黑人和拉丁族学生以及高穷学校学生受到不成比例的影响,特别是在我们学习的小学年级中。

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题目:CoVID-19学校,公平化

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