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相当于每分钟单词正确率(WCPM)在口语阅读流利度评估中的得分
本研究结果表明,与原始WCPM分数相比,等效分数具有更高的信度,并能更好地反映学生的真实阅读能力,这与外部阅读测量的分数具有更高的相关性。
2020
在2PL-IRT模型下调整由不可忽略缺失引起的偏差项目难度估计的半监督学习方法
在从虚拟学习环境(VLEs)收集的数据中,项目反应理论(IRT)模型可用于指导学生能力的持续测量。
由:康雪,沃尔特Liete,安妮科瑞恩Huggins-Manley
主题:测量及扩展
2020
学习曲线:回顾整个学年线性增长的假设
重要的教育政策决定,比如是缩短学年还是延长学年,通常都假设成绩的增长在整个学年是线性的。这项研究使用了2016-17学年秋季、冬季和春季的700万名从幼儿园到八年级的学生的数据,检验了这个未经检验的假设。
2020
在MAP阅读流畅度测试中,每分钟正确单词数(WCPM)得分相等
本研究的目标是(1)开发一种方法选择参考通道和通道对等同WCPM分数从大量的文章和(2)确定将WCPM成绩提供一个更准确的指示学生口语流利阅读能力相对于原始WCPM分数从通道不同的困难。
2020