联合研究
相关的话题
英语学习者年内的成就收获
本研究报告了三组英语学习者(ELs)在K至8年级的成绩水平和秋季至春季的增长情况:有资格获得服务的ELs;继续需要服务的现有ELs;以及符合EL和特殊教育服务资格的双重身份学生。
作者:安吉拉·约翰逊
新冠疫情期间的学习:初步研究结果和政策制定者的4项建议
在美国教育委员会埃德诺特博客上,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可操作的收获,这些研究探索了学校关闭如何影响2020-21学年开始时的学生成绩。
作者:贝丝Tarasawa,阿利耶·塞缪尔
话题:COVID-19和学校,衡平法
事实还是虚构?阅读障碍的四大神话
理解什么是诵读困难症和什么不是诵读困难症是很困难的。在这个博客中,了解关于诵读困难症的四个神话,以及从学龄前到高中的诵读困难症的可能指标。
作者:伊丽莎白·巴克
相对于2019冠状病毒疾病,学生的学习成绩如何?
在这个圣人视角安吉拉·约翰逊(Angela Johnson)在博客中分享了NWEA研究的一些重要发现,这些研究探讨了学校停课如何影响2020-21学年开始时的学生成绩。
话题:COVID-19和学校,衡平法
为什么患有阅读障碍的学生没有“危险”
研究人员在我们关于阅读障碍的知识方面取得了实质性的进展。现在是时候消除这种过时的观念了,即学生可能会以某种方式“患”诵读困难症,并停止使用错误的、有能力的语言,因为这些语言可能导致诵读困难症。
作者:伊丽莎白·巴克
学生们在新冠肺炎疫情后表现如何?
在CPRE知识中心研究分钟播客中,Megan Kuhfeld讨论了NWEA的研究,该研究使用了超过400万名学生的2020年秋季考试成绩,显示了美国学生的学术成就和成长,以及一些仍然存在的问题。
提到:梅根·库菲尔德
话题:COVID-19和学校,衡平法
培养早期学习者:支持2021年幼儿园班级的考虑
在学校被2019冠状病毒疾病转化的许多方式中,幼儿园入学的变化可能会在全国的教室里产生重要的后果。由于学生在学前和小学早期培养的学术和非学术技能是重要的长期成果的基础,因此了解这些变化并找到有效支持最年轻学生学习的方法对于教育工作者和领导者至关重要。根据最近的研究,我们为地区、学校和教室领导提供了四个及时的考虑因素。
作者:贝丝Tarasawa,安吉拉·约翰逊,克里斯汀Yankel
话题:早期学习,COVID-19和学校,衡平法