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在校期间种族/民族和社会经济成就差距的发展

2018

发表在:

应用发展心理学杂志57，62 - 73。

由:梅根Kuhfeld，Elizabeth Gershoff，凯瑟琳帕士奇


摘要

尽管大量研究记录了入学时种族/民族在学业成绩方面的差距，但随着成绩差距的发展，人们对种族和贫困之间的相互作用知之甚少。这项研究考察了贫困和种族/民族群体之间学术成就差距的发展趋势从入学到中学使用两大纵向数据集。我们使用时变效应模型(TVEM)来估计从5岁到15岁的连续年龄中，种族/民族、贫困状况和数学和阅读成绩之间的关联是如何变化的。贫穷的白人学生的表现一直优于贫穷的黑人和西班牙裔学生，差距在7-8岁左右扩大。此外，我们发现群体内的差异随着时间的推移而增加，这表明后期年级的标准化差异转化为后期年级的更大的知识差异。研究结果强调了在衡量成绩差距时，研究种族和贫困之间相互作用的重要性。

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主题:股本，经济增长模型

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