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学生时期种族/民族和社会经济成就差距的发展

2018

发表在:

应用发展心理学杂志62 - 73。

由:梅根Kuhfeld，Elizabeth Gershoff，凯瑟琳帕士奇


摘要

虽然有大量的研究记录了入学时在学术成就方面的种族/民族差距，但随着成就差距的发展，种族和贫困之间的相互作用却鲜为人知。这项研究考察了贫困和种族/民族群体之间学术成就差距的发展趋势从入学到中学使用两个大的纵向数据集。我们使用时变效应模型(TVEM)来评估种族/民族、贫困状况、数学和阅读成绩在5岁到15岁的连续年龄之间的联系。贫穷的白人学生的表现一直优于贫穷的黑人和西班牙裔学生，差距在7-8岁左右扩大。此外，我们发现，随着时间的推移，组内差异增加，这表明在高年级标准化差异转化为在高年级更大的知识差异。这些结果突出表明，在衡量成就差距时，在相互作用中研究种族和贫困的重要性。

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主题:股本，经济增长模型

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