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Niss Ingram Olkin论坛:Covid和学校:建模开口,关闭和学习损失
在全国统计科学研究所(NISS)INGRAM OLKIN“统计服务社会“论坛,来自全国各地的专家份额统计和数据分析挑战,他们面临着他们在美国学校Covid-19的影响周围的问题和研究问题。阅读更多关于论坛和演示者niss网页。
主题:Covid-19和学校那测量和缩放
2020.
不等式什么时候增长?通过八年级学习幼儿园的种族/民族差异的季节性分析
在这项研究中,我们使用超过250万学生的国家样本来研究幼儿园的种族/民族成就差距的季节性模式。
经过:Megan Kuhfeld.那丹尼斯公寒那Doug Downey.
主题:季节性学习模式和夏季损失那公平
2020.
Covid-19如何影响学生学习?秋季2020年初步调查结果
在这个棕色中心黑板(Brookings机构)博客中,NWEA研究人员从新的研究中分享调查结果,揭示了Covid-19 Pandemic在学生学习的影响的影响。
经过:Megan Kuhfeld.那詹姆斯的孤独那Beth Tarasawa.那安吉拉约翰逊那Erik Ruzek.那Karyn Lewis.
主题:Covid-19和学校那公平那测量和缩放
2020.
Ednext Podcast:一项新的研究表明,大流行学习损失的预测太悲观了
在这个Ednext Podcast上,Megan Kuhfeld讨论了审查学生阅读和数学成就和增长如何受到Covid-19大流行影响的新研究。
主题:Covid-19和学校那公平
2020.
2020.
失去了学习,失去了学生:Covid Slide没有像预测一样陡峭,NWEA研究发现 - 但是4个孩子秋天的考试失踪了
74年代的Beth Hapkins关于新的NWEA关于Covid-19学校关闭对学生学术成就和增长的影响的研究,以及这些数据缺失的学生。
主题:Covid-19和学校那公平
2020.
在大流行,新秋季2020年学生数据显示中读数遭受的少于预期
在这方面教育下一步博客,梅根库费尔德分享了新研究的关键结果,研究了学生学习如何受到春季春季春季春季兴奋剂造成的学校关闭的影响。
主题:Covid-19和学校那公平
2020.