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在Covid-19期间学习:初步研究发现和我们可以做的5件事
在这方面教。学习。生长。博客,Beth Tarasawa分享了来自研究的主要发现和可操作的外卖,探索学校关闭在2020-21学年开始时学生成就。
主题:Covid-19和学校那公平
关于学习损失的早期数据显示数学大幅下降,但没有阅读技巧
EDSOURCE的John Fensterwald股份新的NWEA研究了Covid-19中断对学生学习的影响。
提到:Megan Kuhfeld.那
主题:Covid-19和学校
由于教师,今年的学习损失并不像预计那样糟糕,NWEA发现
Edsurge的Emily Tate从NWEA分享了一个新的报告,即在到目前为止的所谓的Covid Slide幻灯片的洞察力提供了洞察力。
主题:Covid-19和学校
2020年秋季远程和人映射增长试验的可比性分析
Covid-19学校关闭如何影响学生学术成长和成就?新的研究使用秋季2020地图增长评估数据440万学生提供了新的见解,主要结果和可行的建议。
经过:Megan Kuhfeld.那Karyn Lewis.那Patrick Meyer.那Beth Tarasawa.
技术附录:Covid-19期间学习:学生阅读和数学成就和成长的初步调查结果
本技术简介在简介中突出的分析提供了关于样本,方法和结果的额外细节,Covid-19期间学习:学生阅读和数学成果和增长的初步调查结果。
经过:Megan Kuhfeld.那Erik Ruzek.那安吉拉约翰逊那Beth Tarasawa.那Karyn Lewis.
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2019年秋季2012年下降2020地图增长磨损分析
本研究检测到2019年秋季的学校和学生的地图增长评估模式,从2020年下降到2020年。在2020年代秋季测试的学生之间的人口统计差异表明Covid-19对成就的影响可能低估了,突出了考虑学生失踪的重要性学校或评估最佳支持增长和复苏。
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Covid-19期间学习:学生阅读和数学成果和增长的初步调查结果
Covid-19学校关闭如何影响学生学术成长和成就?新的研究使用秋季2020地图增长评估数据440万学生提供了新的见解,主要结果和可行的建议。
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