本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述在简报中包括的研究中使用的样本和方法。COVID-19期间不断扩大的成就差距。
由:梅根Kuhfeld,梅瑞迪斯Langi,Karyn刘易斯
主题:COVID-19和学校,股本
2022
2022
大流行恢复进展技术附录在2022-2023学年开始时继续有反弹的迹象
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述《大流行恢复进展:2022-23学年开始时持续出现反弹迹象》研究中使用的样本和方法。
主题:COVID-19和学校,股本
2022
大流行恢复方面的进展:在2022-23学年开始时,继续有反弹的迹象
新的研究提供了证据,表明在2022-23学年开始时,学生的阅读和数学成绩继续从大流行的影响中反弹,尽管完全恢复可能还需要几年时间。
主题:股本,COVID-19和学校
2022
本报告记录了用于生成一系列特定课程MAP®成长™科目测试的成就和成长用户规范的过程,包括代数1、几何、代数2、综合数学I、综合数学II、综合数学III和生物/生命科学。在这些测试中,综合数学I、综合数学II、综合数学III和生物/生命科学是第一次有他们的标准。其余的测试,即代数1、几何和代数2,更新了它们的规范,包括通过使用更近期的测试事件接收更多的学期间增长规范。还详细提供了范数样本选择的程序和使用多元真分数模型(Thum & He, 2019)的基于模型的方法,该方法可以剔除已知的分数不精确性以生成规范,以及每个测试的成就和增长规范的快照。
由:魏他
产品:地图的增长
主题:测量和缩放
2023