技术附录:学生在2021-22年的成就:希望的原因和持续的紧迫性
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述在研究中使用的样本和方法2021-22年学生成绩:希望的理由和持续的紧迫性。
主题:COVID-19和学校,股本
2022
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使用纵向数据的新研究提供了证据,表明聋人和重听(DHH)学生在2至8年级期间继续培养数学和阅读技能,挑战了DHH学生在小学阶段技能停滞的假设。
由:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白·巴克,约翰尼丹尼尔,北Cooc,安娜Vielma
2022
小学早期的COVID-19: 2019年春季和2022年春季的成绩比较
NWEA的新研究进一步证明了年轻学习者目前因COVID-19大流行的破坏而面临的挑战。
主题:COVID-19和学校,早期学习,股本
2022