相关的话题
2015
反应时间作为测试者速度的指标:假设符合现实
越来越多的基于计算机的考试带来了一种能力,它可以定期捕捉考生花在单个考试项目上的时间。这反过来又导致人们对反应时间在衡量智力和成就方面的潜在应用越来越感兴趣。Goldhammer(本期)对这一领域的许多研究提供了非常有用的概述,并对速度能力权衡及其对测量的影响进行了深思熟虑的分析。
由:史蒂文明智
2015
《点球成金》会是教育界的下一个大事件吗?
教育预测分析可以带来好处,只要教育工作者注意工具在行业中的使用方式和在学校中的使用方式的不同。也许最重要的是,老师们已经对他们的学生了解得很多了——远远超过了一个投资者对一只股票的了解,或者一个棒球球探对一个崭露头角的投手的了解。
2015
使用分析人员的判断模型来增加项目校准过程
行为决策研究的一个关键发现表明,人类决策的参数化模型往往比决策者本身的表现更好。我们利用这一发现,通过寻找一个模型来模拟分析师如何整合FT项目级别统计数据和图形表现图来预测分析师对项目状态的分配。
由:友江孟铺平,卡尔豪泽,魏他,玲玲马
主题:测量及扩展
2015
学生和学校学习进度描述指标的有效使用:从有条件的成长指标到学习生产力测量体系
模拟学生成长一直是《不让一个孩子掉队》(NCLB)的联邦政策要求。除了跟踪学生的成长,最新的“力争上游”(RTTP)联邦教育政策还规定从教师为学生学习和成长做出贡献的附加价值的角度来评估教师的有效性。学生成长模型和教师增值模型是复杂的。
由:友江孟铺平
2015
可操作变长计算机化自适应测试的题库设计
本文报告的研究为项目池设计过程提供了一步一步的实践指导,通过使用bin-and-union方法设计大规模许可CAT项目池,使用复杂的自适应测试算法,具有可变的测试长度,基于停止规则的决策,内容平衡和曝光控制。
由:魏他,马克Reckase
主题:计算机自适应测试
2014