期刊文章

在大规模评估中对考生应试努力的调查

2013

发表在:

《教育应用测量》，26(1) 34-49。

由:史蒂文明智，j·卡尔Setzer设计，吉尔·r·范登·霍伊韦尔，光明凌


摘要

在低风险测试情况下收集的评估结果受低考生努力的影响。计算机测试的使用使研究人员能够开发出衡量考生努力程度的新方法，特别是使用反应时间。在项目级别，响应可以被分类为展示基于项目响应时间的快速猜测行为或解决方案行为。大多数先前涉及响应时间的研究都是使用当地开发的仪器进行的。当前研究的目的是检验在一种商业可用的、低风险的工具中快速猜测行为的数量。结果表明，与使用其他工具发表的结果相比，数据中存在较少的快速猜测行为。此外，快速猜测行为因项目而异，并与项目长度、项目位置和辅助性阅读材料的存在显著相关。快速猜测行为的数量在不同的人口统计亚群中始终很低。平均而言，只有1%的项目回答中观察到快速猜测行为。研究还发现，少量的快速猜测行为会影响高校排名。

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在NWEA以外发表。全文可在上面的链接中找到。

主题:学校和测试的参与，测量及扩展，学生成长和问责政策

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