期刊文章

基于大规模评估的考生应试努力调查

2013

发表在:

《教育应用测量》，26(1) 34-49。

由:史蒂文明智，j·卡尔Setzer设计，Jill R. van den Heuvel，光明凌


摘要

在低风险测试情况下收集的评估结果受考生努力程度低的影响。基于计算机的测试的使用使研究人员能够开发出新的方法来衡量考生的努力程度，特别是使用反应时间。在项目层面，反应可以被归类为展示要么是快速猜测行为，要么是基于项目响应时间的解决方案行为。以前的大多数研究涉及响应时间的研究都是使用当地开发的仪器进行的。当前研究的目的是检验快速猜测行为的数量在一个商业可用的，低风险的工具。结果表明，与使用其他工具发表的结果相比，在数据中存在少量的快速猜测行为。此外，快速猜测行为因项目而异，并与项目长度、项目位置和辅助阅读材料的存在显著相关。在不同的人口亚群中，快速猜测行为的数量一直很低。平均而言，快速猜测行为只在1%的项目回答中被观察到。研究还发现，少量的快速猜测行为可以影响机构排名。

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在NWEA之外出版。全文可以在上面的链接中找到。

主题:学校和考试参与，测量及扩展，学生成长与问责政策

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