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学习风格:技术考虑因素增强物品设计:学习款式

2018

经过:Deborah Adkins.梅格雷罗


抽象的

学习风格(LS)已被用于通过他们的偏好进行分类,相对于在教育背景下进行信息,处理并展示他们的能力。本文通过考虑学生LS被评估的方式和备受评估的方式,调查LS在K-12教育中的作用他们已经通知K-12指令的程度。本文说明了LS对教师,教育学,学生参与和评估的影响。讨论了LS理论的理论框架。此外,本文识别了关于LS和评估的文献中的差距;特别是基于LS的评估发展。作者提出了利用基于学生LS开发的技术增强的物品(TEIS)调整学生评估可能提供更可靠的学生能力衡量标准。讨论了对实践和限制的影响。

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