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听力和重听学生阅读数学成绩纵向模型

2022年10月

发布于:

聋人学习和聋人教育杂志enac033https://doi.org/10.1093/deafed/enac033

by:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白巴克,强尼丹尼尔,北角,安娜维尔马

抽象性

聋人和重听学生常经历系统阻塞学术成功,纵向数据分析对理解DHH学生的学术成绩随时间推移如何进步以及他们需要额外知识何地至关重要支持他们的学术行程实现他们的听力同行本研究分析NWEA MaPQQE增长TM二至八年级数据7读数学域5年结果表明,DHH学生和听力学生在这段时间里继续培养技能,DHH学生与许多以前持有的假设相反,不一定在小学等级居高。

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题目:公平化,度量和缩放

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