这种可视化的开发是为了提供州一级的深入了解学生在2020-2021学年的MAP增长情况。评估是COVID-19对学生影响的众多指标之一。我们使用该工具的目标是创建可见数据，为2022学年及以后的学术恢复工作提供信息。

本指南解释了NWEA状态仪表板中包含的分析、统计、术语和数据，探索COVID-19的教育影响。

2019冠状病毒病(COVID-19)大流行正在以多种方式改变学校，其中幼儿园入学率的变化可能会对全国各地的教室产生重要影响。因为学生在学前和小学早期发展的学术和非学术技能是重要的长期成果的基础，理解这些变化并找到有效支持我们最年轻学生学习的方法对教育者和领导者来说是至关重要的。根据最近的研究，我们为地区、学校和课堂领导提供了四项及时的考虑。

在这个CPRE知识中心研究分钟播客，Megan Kuhfeld讨论了使用秋季2020年秋季的研究成绩超过400万学生的研究，展示了美国学生的学术成就和增长，以及一些留下的众多问题。

在这个圣人的观点在博客中，安吉拉·约翰逊分享了NWEA研究的一些关键发现，该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。

在美国教育委员会EdNote在博客上，Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可行动的结论，该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。

在这个在理论研究博客，兰德和NWEA研究人员分享了他们在IES授予的工作中的一些早期调查结果，为学校和地区制定了学校和地区的战略，以解决Covid-19中断对学生评估计划的影响。在博客中，他们描述了从2020年缺乏评估数据所产生的地区和学校的关键问题的调查和访谈的一些关键结果。