通过这些可视化，您可以探索我们报告中的关键问题，新冠肺炎期间的学习：学生阅读、数学成绩和成长的初步调查结果。

在国家统计科学研究所（NISS）的“Ingram Olkin”统计服务社会“论坛，来自全国各地的专家份额统计和数据分析挑战，他们面临着他们在美国学校Covid-19的影响周围的问题和研究问题。阅读更多关于论坛和演示者国家统计局网页.

在2019冠状病毒疾病播客中，Beth Tarasawa加入Kevin Baxter讨论如何使用历史学习趋势以及实时数据来更好地理解COVID-19流行期间的学生表现状况。

在2019冠状病毒疾病研究所的博客中，NWEA研究者们分享了一项新的研究结果，这项研究揭示了CVID-19流行病对学生学习的影响。

在2019冠状病毒疾病播客中，Megan Kuhfeld讨论了新的研究，研究了学生阅读和数学成绩和成长如何受到CVID-19流行病的影响。

一项新的研究表明，在冠状病毒大流行期间，相当数量的中小学儿童显示出数学落后的迹象，这迫使许多儿童在线完成今年的课程。

74年度Beth Hawkins报告2019冠状病毒疾病研究所的新研究成果对学生学业成就和成长的影响以及这些数据中的学生缺失。