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在大流行,新秋季2020年学生数据显示中读数遭受的少于预期
在这方面教育下一步博客,梅根库费尔德分享了新研究的关键结果,研究了学生学习如何受到春季春季春季春季兴奋剂造成的学校关闭的影响。
话题:Covid-19和学校那公平
2020.
失去了学习,失去了学生:Covid Slide没有像预测一样陡峭,NWEA研究发现 - 但是4个孩子秋天的考试失踪了
74年代的Beth Hapkins关于新的NWEA关于Covid-19学校关闭对学生学术成就和增长的影响的研究,以及这些数据缺失的学生。
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2020.
在Covid-19期间学习:初步研究发现和我们可以做的5件事
在这方面教。学习。生长。博客,Beth Tarasawa分享了来自研究的主要发现和可操作的外卖,探索学校关闭在2020-21学年开始时学生成就。
话题:Covid-19和学校那公平
2020.
2019年秋季2012年下降2020地图增长磨损分析
本研究检测到2019年秋季的学校和学生的地图增长评估模式,从2020年下降到2020年。在2020年代秋季测试的学生之间的人口统计差异表明Covid-19对成就的影响可能低估了,突出了考虑学生失踪的重要性学校或评估最佳支持增长和复苏。
话题:Covid-19和学校那公平
2020.
Covid-19期间学习:学生阅读和数学成果和增长的初步调查结果
Covid-19学校关闭如何影响学生学术成长和成就?新的研究使用秋季2020地图增长评估数据440万学生提供了新的见解,主要结果和可行的建议。
经过:Megan Kuhfeld.那Beth Tarasawa.那安吉拉约翰逊那Erik Ruzek.那Karyn Lewis.
话题:Covid-19和学校那公平那测量和缩放
2020.
聋人和听力网络研讨会的学生的增长模式和远程学习技巧
在这个网络研讨会上,了解关于聋人或难以听力的学生的学术成长轨迹(DHH)的学术成长轨迹以及支持在远程学习中的学生的提示。
经过:Stephanie Cawthon.那伊丽莎白巴克那johny daniel.那Jessica Meissner那北Cooc.
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介意良好的差距:在进入幼儿园时,儿童数学和阅读技能的新数据
关于儿童学术准备的数据,幼儿园入学讲述了差距和缩小差距的故事。
经过:Christine Pitts.那Megan Kuhfeld.
2020.