工作报告

预测新冠肺炎疫情下学校停课对学业成绩的潜在影响

2020

由:梅根Kuhfeld，詹姆斯Soland，贝丝Tarasawa，安吉拉•约翰逊，Erik Ruzek，经刘


描述

由于COVID-19大流行，美国有5500万学生失学，教育系统正在争先恐后地满足学校和家庭的需求，包括规划如何最好地在秋季进行教学，因为学生可能比通常年份落后得多。然而,教育领导人几乎没有数据表明学校关闭对学习有多大影响。虽然COVID-19导致的学习中断在现代是前所未有的，但现有的关于缺课(旷课、定期暑假和学校停课)对学习影响的研究，仍然可以为疫情造成的潜在学习损失的预测提供信息。在本研究中，我们基于(a)对先前文献的估计和(b)对500万名学生典型夏季学习模式的分析，对2019冠状病毒相关的学习损失及其对2020-21学年考试成绩的潜在影响进行了一系列预测。根据这些预测，到2020年秋季，学生们可能会在阅读方面获得约63-68%的学习成果，在数学方面获得37-50%的学习成果。然而，我们估计，在COVID-19学校关闭期间，成绩下降的情况并不普遍，前三分之一的学生可能会在阅读方面取得进步。因此，在为2020年秋季做准备时，教育工作者可能需要考虑如何支持学业落后的学生，并进一步区分教学。

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主题:COVID-19与学校，股本，季节性学习模式和夏季损失

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